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面對嚴峻的就業形勢,如何提升自身的就業能力,實現順利就業
作者:www.zhmy.com 時間:2011-09-08 閱讀:272 次
    當前我國大學生就業形勢問題與分析:
    一、我國大學生就業市場新變化
    最近幾年,我國大學畢業就業產生不少新變化。首先,我國本土大學生面臨國際聯合辦學機構競爭。近幾年來,我國高教市場逐步向國外資本開放,各種形式外國教育機構的進入,產生了更多類型的人才培養機構,他們不但提供了人才短期培訓,不少教育機構還與國內大學進行聯合辦學,這種全新人才培養模式直接挑戰了中國本土高校人才培養模式,對我國本土高校大學生就業增強了不少的競爭對手。其次,人才市場更加偏重“好”專業。所謂的“好”專業或“熱”專業,是指當前就業市場較緊缺的專業。近年來,影響大學生就業重要因素之一即大學所學專業是否與社會需求相一致,用人單位對大學生的專業偏好比大學知名度更高,一些名牌學校不合適市場專業學生就業不理想。用人單位在看重“專業”同時,還對大學畢業生的“專長”很重視,有專長的復合型人才是用人單位競相爭聘的熱點。第三,海外歸來學子對我國大學生就業沖擊加劇。近幾年來,留學生回國潮一浪高過一浪,直接擠壓國內大學生就業空間,這些海外學子對世界經濟運行規則,各國法律制度等比較了解,在國外多年的鍛煉,社會實踐能力和駕馭各國社會文化、政治制度差異的能力比較強,競爭力較強,是國內大學生就業強勁對手。
    二、當前大學生就業主要問題
我國大學生占國民總數的比例大大低于發達國家平均水平,但近幾年來大學生就業形勢卻很嚴峻,造成大學生就業難題的原因是多方面,主要如下:
    ⑴用人單位誤區
    不少用人單位在選擇大學生時存在或多或少的誤區,主要有:首先,過分關注文憑。不少用人機構認為,學歷越高越好。選人學歷化,造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應,或人才浪費,比如有些單位招聘計算機軟件研究生僅用于本單位的打字等簡單文字處理。現實工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號,不少本科或大專學生的業務能力不比研究生業務能力差。第二,存在性別歧視。女大學生明顯處于劣勢,不少用人單位考慮女大學生生理因素、婚姻因素、成就動機,以及生育保險費和女工勞動保護費用等。同等情況下女大學生將來工作成本比男大學生大,這是女大學就業難的主要原因。第三,生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業務情況與當地聯系緊密程度,希望招聘的大學生熟悉當地方言及風俗,甚至有一定的人際關系網等,選用人才時優先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務員時也存在生源地域歧視,實行地區保護主義,不利于大學生公平競爭。第四,過分看重工作經驗。經驗不足是大學畢業生最大的劣勢,不少用人企業經營有困難,急于招聘某一方面能人,并且希望很快給企業帶來變化,而一般大學生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學生的潛力和可塑性,其實經驗總是在實踐中培養起來的,大學生有較高理論水平,只要經過短期實踐即能勝任工作崗位。
    ⑵大學畢業生誤區
    大學生畢業生自身也存在不少問題:首先,誠信問題,不少畢業生發現求職時有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便,有的大學生憑勤奮刻苦,在大學期間努力爭取獲得相關證書,不刻苦學生則通過投機取巧或造假來騙取企業初步信任,對大學畢業生整體形象造成一定的損害。第二,大學生整體素質有下降趨勢。由于近幾年公辦高校擴招,加之民辦高校急增,招生規模不斷擴大,招生分數不斷降低,加上不少大學生大學學習不認真,動手能力差,缺乏實踐經驗,大學生整體素質有下降趨勢。第三,大學生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區經濟發展的不平衡性,東西部地區之間、沿海地區和內地之間的差距較大,大學畢業生選擇就業區域時,過度集中于北京、上海、深圳等熱點地區,造成這些地區的就業壓力明顯增加。同時,大學生“高不成,低不就”心理定位嚴重影響就業。第四,求職途徑把握不準。不少大學生通過參加各種各樣人才交流會“廣泛撒網”的方法,或希望通過熟人“托關系”、“找門路”以捧上“金飯碗”,不善于“推銷”自己,沒有針對自己的切實優勢,通過重點了解用人單位實際需求情況,提高就業率。
    ⑶高校的誤區
    我國目前高校存在不少問題,如:重點大學的教師一般都重視科研,而對本科生教學的責任心不強,部分教師講課滿堂灌、課后不輔導、考試標準不嚴、學生評價期考一錘定音;對教育內容及方法,輕視教養,專業知識面狹窄;研究型人才及高級專門人才培養的課程設置不明確;高校的內部運營封閉、缺乏自我評價和改進機能;高等教育的學科結構不盡合理,雖然教育部對高校學科專業進行了調整,但由于各高校辦學水平參差不齊,學科調整、專業設置仍難以適應市場的需要。特別是私立高校,急功近利,不少學校不顧自身“軟件”、“硬件”是否允許,設置了投資少、見效快的專業,導致專業進一步失衡,這些因素都進一步造成大學生就業困難。
    提升自身問題,實現順利就業
    調查結果顯示:有近百分之六七十的高校大三在讀生選擇了考取研究生,繼續深造。理由是希望利用高的學位,獲得高的就業率,得到較高的待遇,可以暫時避開壓力;還發現畢業生再找工作時,面臨著金融危機所帶來得商業經濟不景氣,多數公司都面臨著危機:小型公司有不少面臨著倒閉,大型公司也有一再的裁員。在這種情勢下,大學生找工作更是難上加難。
    針對大學生難找工作,就其各方面原因,分析如下:
    1、不能正確認識成功,存在僥幸投機心理
    受社會風氣的影響,許多大學生渴求走捷徑成功,思想表現浮躁、消極,缺乏艱苦創業的心理準備。夢想比爾?蓋茨式的成功,一夜暴富,一舉成名;寄希望于拉人情找關系找到一份好工作,而不愿從小事做起,從基層做起,從現在做起,踏踏實實地去成就自己的一份事業。
    2、缺乏應具備的心理承受能力
   (1)大學生普遍表現得過分焦慮和急躁。絕大多數同學在畢業前夕都會產生各種焦慮心理。擔心能否找到適合的單位;能否去大城市工作;擔心自己的選擇是否正確;擔心無法就業,要承受來自家庭和社會多方面的壓力等。
   (2)表現出過分依賴的心理。部分畢業生在就業問題上顯得無所適從,猶豫不決,缺乏自信心,缺乏判斷力。對一個單位一個崗位是否適合自己,往往不是憑自身思考來決斷,而是依靠聽取長輩之意,朋友之言,進行取舍,表現出較強的依賴心理。或者遲遲不做任何決定,表現出消極等待的心理。
     3、就業觀念不合理
    大學生的擇業觀念雖然在總體上是傾向于務實化與理性化,但由于處于擇業觀念的轉型過程,因此各種不良觀念也存在著,并影響了大學生的健康、順利就業。這些不良觀念主要表現在以下幾個方面:
    ①只顧眼前利益,忽視職業發展。一些大學生在擇業標準中只有工作條件、收入等眼前實在利益,而對自我的職業興趣、能力、職業的發展前景等因素不作考慮,因而極易選擇到并不適合自己的職業。
    ②職業標準過于功利化、等級化。一些畢業生同學過分強調職業的功利價值,甚至還將職業劃分為不同等級,而不考慮國家與社會的需要,不愿意到條件比較艱苦的地區和行業去工作。
    ③求安穩,求職一次到位的傳統觀念根深蒂固。很多大學生仍然喜歡穩定、清閑、福利保障好的單位,希望以此就能選定理想的職業,而不愿意選擇有風險、有挑戰性的職業,更不敢去自己創業。
    ④過分強調專業對口,學以致用。在求職時,只要是與自己專業關系不密切的職業就不考慮,這樣做只能是人為地增加了自己的就業難度。
    ⑤職業意義認識不當。許多大學生從觀念上來說,還是僅僅把工作當作一種謀生的手段,沒有充分認識到職業對個人發展、社會進步的重要意義。
針對一些問題,我們應從以下方面的策略提高我們自身的能力:
    1、我們要確立正確的職業理想,更新大學生就業觀念,全面的加強就業指導機構的建設,改善并引導學生確立正確的就業意識,全面提高大學生素質。
    2、在找工作時,我們要設計好自己的職業發展,明確自己的職業定位,為自己的目標奮斗,選擇了那你就得努力,不要在乎工資的多少,只要自己的能力提高了,身價自然看漲;我們在求職的時候心態要平穩,要自信,而且要有準備,不打沒有目標的仗,記住學校不代表你,你也不代表學校,學校的好壞并不代表個人水平。每個人因為不相同,才有價值,你是世界的唯一,也是父母的唯一,自信才能得到尊重。
    除此之外,還應注意面試是的一些細節和基礎的禮儀
    一些大學生有著良好的基礎和條件,但在求職面試的時候,往往忽視了細節處的表現以及在就業過程中出現的種種心理問題,從而與工作失之交臂。所以,大學生需要掌握一些必備的禮儀知識和良好的心理素質,以避免此類事情的發生。
    首先我們進行面試時,除了常規的問題之外,還會碰到各種各樣意想不到的問題,而招聘單位也正是從這些千奇百怪的面試中,選拔出他們所需要的人才。最近就從電視上看到這樣一檔節目:一家公司在對三位大學生進行面試時,搞了一次活動,讓三位大學生到一家幼兒園,分別向小朋友們解釋“競爭”這個詞的含義。招聘單位不僅從三位大學生在這次活動中的具體表現,更是從他們在細節處的表現,去評價他們是否具備良好的組織能力、溝通能力、表達能力、創新能力、應變能力,是否誠懇、認真,是否具有愛心、耐心,是否尊重對方、把服務對象放在第一位等等,由此他們總結出三位面試者綜合能力的高低,從而選出一位最佳的人才。因為現代市場經濟需要的是綜合型的、應用型的人才。只具備了高等的學歷和豐富的知識是不行的,還要有能力。從一定意義上說,能力比知識更重要。所以招聘單位也都希望得到這樣的人才。但面試時間很短,因此他們就從面試者的一言一行、一舉一動中進行判斷。一位禮儀專家曾說:“教養體現于細節,細節展現素質。”因為一些小事情或一些不經意的細節往往會透露出一個人的內心世界,顯現出一個人的本質,招聘方就能從中迅速產生判斷,結果就可能會影響到一個人的前程。而這些都不是我們短時間靠突擊就能具備的,需要長時間的培養。所以,如果我們擁有良好的全面素質,就會比別人擁有更多的機遇。我們要善于觀察,善于注意細節,從細節中突顯自己,提高自己!
    其次在求職過程中,要想把握住更多的機會,就必須具備較高的綜合素質。在知識面廣、專業技術精通、業務能力強的基礎上,還必須提高個人的修養,在日常的生活、學習中養成良好的習慣,以避免因為一些細節問題而影響自己的前程。要想提高個人的修養,就必須掌握一些必備的禮儀知識。
    一、是個人禮儀。雖然我們的主要任務是學習文化知識,但要想塑造良好的大學生形象,給人以良好的第一印象,就必須注意學習一些個人禮儀知識。比如修飾、化妝、儀態、服飾、談話等等。在現代市場經濟下,每個組織都在塑造自己良好的形象,其中就包括員工形象。一位打扮不合時宜的、或粗心的、或邋遢的大學生與形象良好的大學生在同等條件下參加面試,前者肯定是落選者。因為員工的不良形象也有損組織的形象,給組織帶來損失。
    大學生參加面試時,一定要注意一些細節問題。比如皮膚要潔凈,指甲要及時修剪,頭發要整潔,口腔要衛生,要有正確的站、坐、走相,服裝要合時宜,鞋要擦干凈,不要隨便打斷主考官的談話,談話時要注意語音、語調、語速、語氣等等,還有很重要的一點是面試過程中要始終面帶微笑。這些細節都是體現大學生素質修養的,掌握了這些禮節,將有助于大學生求職的成功。
    二、是公共禮儀。公共禮儀是大學生介入社會生活的一種基本工具,更有助于大學生的求職就業。比如要有良好的公德心,尊重、關心別人,真誠待人,能正確稱呼對方,掌握握手的禮儀,乘坐交通工具的禮儀,能正確使用現代通信工具,懂得一些國際禮儀等等。
    綜上,我們不僅要具備較高的綜合素質,養成良好的生活和學習習慣,注意細節,還要在知識面,專業技術,業務能力的基礎上,提高自身的修養,掌握一些必備的禮儀知識!
 
 
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